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北安普頓國際學校把一個大型的沒有窗戶、功利主義的工業(yè)建筑轉化成了一個擁有大量自然光線和寬闊視野的教育中心。這所學校能夠容納420個小學生和1500個初中生以及300個最高年級（英國中等學校的最后兩年）。

小學和中學有專有的入口，在公共空間的兩旁，和建筑的其他功能區(qū)域分開。

由于建筑的巨大的空間和深度，大面積的走廊流通空間，用來區(qū)分學習空間和社交區(qū)域。就公共空間來說，大空間給了學生和老師們更多的自由活動空間。連接不同高度公共空間的樓梯下設置了許多圓桌和椅子供學生們進行交流互動。

而在教室外的空間，還配備了可寄存私人物品的帶鎖書包儲物柜，以及更為舒適的長條沙發(fā)。走廊區(qū)域與上課的教室成為一個整體的學習空間。

為了支持現(xiàn)代多學科、多媒體教學方式，北安普頓國際學校的教室課桌椅都是可組合、方便移動的。在教師統(tǒng)一授課時，可以將桌椅擺成一排排長條的課桌椅，方便所有學生傾聽教師的上課內容，與老師進行語言和眼神上的交流。

而在需要進行小組討論的場合，課桌椅又可以拼接成四人位或者其他組合方式，小組成員可以面對面地發(fā)表意見、交換思想，增進團隊討論合作活動。

作為由工業(yè)建筑改建而來的學校，北安普頓國際學校的報告廳保留了原有的頂部設計并稍加修葺，保留其穩(wěn)重感和歷史感。與此同時報告廳的家具顏色選用了與這種歷史厚重感相呼應的色彩，為學校開展演講活動營造嚴肅的氛圍。

餐廳嚴格來說是和公共空間融為一體的，開放式取餐就餐方式給予學生更多開放和自由感。除了與公共空間公用的圓桌外，還有更為常用的長條形學校餐桌，學生可自由選擇就餐區(qū)域。

北安普頓國際學校對原有建筑盡可能的尊重和重新利用，體現(xiàn)了學校對教育環(huán)境的認識和重視：一個好的教育環(huán)境不是簡單的堆砌元素，而是考慮學生的各方面需求，在整體和諧的情況下配置學習和生活區(qū)域。