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學(xué)校需要怎樣的圖書館？

現(xiàn)代圖書館包括圖書館家具，越來(lái)越需要結(jié)合最新的技術(shù)來(lái)真正滿足21世紀(jì)學(xué)生的需求。斷然放棄技術(shù)的態(tài)度是幼稚的，也是不現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校圖書館的建設(shè)進(jìn)行補(bǔ)充，而不是妥協(xié)。

電子借閱，不只是查找書籍定位的簡(jiǎn)易工具，更是打開(kāi)通向現(xiàn)實(shí)世界與知識(shí)海洋的一把鑰匙。

同時(shí)傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式也在悄然發(fā)生改變——

在學(xué)校圖書館進(jìn)行書籍挑選時(shí)，更像是在自助餐廳進(jìn)行挑選。書架的樣式、排列就像是乘托菜肴的餐桌一樣，便于拿取、整理。

敞開(kāi)式的閱讀架、帶有輪子的書架、甚至還有各色小籃子，就像供自主挑選主食、甜品一樣，輕而易舉地將自由愉快的閱讀體驗(yàn)帶到孩子們的身邊。

德國(guó)BIBERACH學(xué)校圖書館就是這樣一家令人愉悅的“自助閱讀餐廳”。

他們?cè)O(shè)計(jì)圖書館時(shí)選用的圖書館家具，關(guān)注的不是最大程度的書籍容納能力，而是盡可能提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀體驗(yàn)感受。

相信我們?cè)?jīng)在書店里都看到過(guò)這樣的景象——看著年齡可能剛夠上學(xué)的孩子，捧著書或趴或蹲看得津津有味。這樣的閱讀狀態(tài)，或許是孩子們最為沉浸投入的時(shí)光了。

因此，學(xué)校圖書館的布置要考慮到閱讀氛圍的營(yíng)造，提供能夠自由伸展身體，全身心投入閱讀（包括紙質(zhì)閱讀和電子閱讀）的環(huán)境，例如設(shè)置閱讀沙發(fā)區(qū)域，或者簡(jiǎn)單地只是在地毯上擺放一些懶人沙發(fā)、坐墊等。

隨著未來(lái)教育模式的逐漸展開(kāi)，學(xué)校圖書館作為復(fù)合型的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，不僅是學(xué)生進(jìn)行閱讀的烏托邦，還是一座溫暖舒適的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

圖書館開(kāi)辟了專門的閱覽自習(xí)區(qū)域、學(xué)習(xí)互動(dòng)區(qū)域，既保證了具有獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生能夠在圖書館找到最舒適的學(xué)習(xí)位置，又為希望有更多互動(dòng)討論的學(xué)生提供了不會(huì)驚擾他人的區(qū)域。

現(xiàn)代教育理念中，學(xué)校圖書館發(fā)展成為一種復(fù)合型學(xué)習(xí)空間，在這里可以支持更多的學(xué)習(xí)方式展開(kāi)，更加充滿學(xué)習(xí)性、體驗(yàn)性、生活性，一個(gè)學(xué)校的圖書館成為反映其教育理念的核心體現(xiàn)區(qū)。

因此，圖書館家具要支持這些功能的落實(shí)，必須對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，以期達(dá)到具有各種需求的學(xué)生們共學(xué)共樂(lè)的效果。