?如何讓孩子沉迷學(xué)習(xí)無(wú)法自拔~
在我們傳統(tǒng)的觀(guān)念里，教室大部分是這樣的：規(guī)規(guī)矩矩的方正房型，除了門(mén)和幾扇窗以外，它是半封閉的，整個(gè)空間擺放著一排排完全相同的學(xué)生桌椅，整齊劃一，顏色是同色調(diào)的，它更像一個(gè)生產(chǎn)工廠(chǎng)，冷靜而嚴(yán)肅。
但是今天詩(shī)敏家具要告訴你，世界在變化，教育在改革，孩子們的學(xué)習(xí)空間越來(lái)越精彩了！
▲ 圖源 © SEEWIN詩(shī)敏家具
I以課程為主的走廊空間
隨著多元化課程體系的改變，越來(lái)越多的學(xué)校在追求全面、系統(tǒng)、綜合教學(xué)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生溝通力、創(chuàng)造力等素質(zhì)的培養(yǎng)也尤為重視。學(xué)校除了傳統(tǒng)的綜合基礎(chǔ)教室外，創(chuàng)新課程的建立也是培養(yǎng)學(xué)生多元化能力的條件。如創(chuàng)客教育、藝術(shù)教育等課程都擁有了獨(dú)立教學(xué)場(chǎng)所。
為了讓課程內(nèi)容延伸至課外，提升學(xué)生學(xué)前學(xué)中的興趣，其教室內(nèi)外環(huán)境的規(guī)劃就要統(tǒng)一。
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II以活動(dòng)為主的走廊空間
校園活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的橋梁，而學(xué)校環(huán)境布置則是活動(dòng)最好的宣傳。在走廊空間、墻面設(shè)計(jì)上加上活動(dòng)的宣傳與介紹，與活動(dòng)主題相結(jié)合布置，更能無(wú)形中了解活動(dòng)內(nèi)容，傳遞活動(dòng)意義。
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III多功能復(fù)合走廊空間
開(kāi)闊的走廊承載交通功能同時(shí)，也成為孩子們學(xué)習(xí)和游玩的空間，復(fù)合功能的設(shè)計(jì)活躍了教學(xué)區(qū)室外空間的氛圍。集休閑、交流、娛樂(lè)、閱讀等功能與一體的多功能復(fù)合走廊空間為了學(xué)生課外活動(dòng)、交流學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件。
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IV以閱讀為特色的走廊空間
隨著“泛在化閱讀”概念的提出，要想讓閱讀無(wú)處不在，首先硬件——圖書(shū)，就要無(wú)處不在。多點(diǎn)位書(shū)籍存放則是實(shí)現(xiàn)泛在化閱讀的首要條件。校園中除了圖書(shū)館以外，在各個(gè)可能發(fā)生閱讀的場(chǎng)景、學(xué)生可能走過(guò)的路上都應(yīng)該設(shè)置閱讀點(diǎn)。而作為除了教室外最常使用的地點(diǎn)——走廊的閱讀場(chǎng)景就更應(yīng)重視。
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小結(jié)
學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)傳達(dá)的是教育理念。教育理念的不斷更新，將會(huì)以不同的形式體現(xiàn)在空間設(shè)計(jì)上，如：教育旨在將個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)就開(kāi)始打破以往的墻壁、單獨(dú)桌椅的限制，嘗試運(yùn)用開(kāi)放式的空間讓孩子們進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。把握正確的培養(yǎng)方向，教育理念將從教師的頭腦中抽象的概念和方法變?yōu)閷?shí)際的空間布置和相應(yīng)的教學(xué)方案。
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