孩子和青少年似乎直覺(jué)地知道他們需要的是怎么樣的課桌椅。只需看看現(xiàn)代教室。學(xué)生可能坐著，站著，跪著，甚至撐在地板上。
當(dāng)然，這引出了一個(gè)問(wèn)題。學(xué)校如何才能找到最佳的課堂座位以實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)？是椅子嗎？凳子？搖椅或坐墊？賦予學(xué)習(xí)者權(quán)力。提供選項(xiàng)，然后讓學(xué)生選擇他們的偏好。
這是關(guān)于學(xué)生如何接近學(xué)習(xí) - 有動(dòng)力，有信心并準(zhǔn)備好完成任務(wù)。教師可以在這樣做的過(guò)程中發(fā)揮關(guān)鍵作用，并取得有意義的學(xué)術(shù)成果。“當(dāng)學(xué)生獲得授權(quán)時(shí)，他們會(huì)學(xué)到更多，而且他們學(xué)得更好。”
讓學(xué)生來(lái)選擇？
不是你的想法。創(chuàng)造有能力的學(xué)生并不意味著讓未成年人統(tǒng)治教室或滿足他們的每一個(gè)有權(quán)要求。作為一個(gè)概念，授權(quán)首先在工作場(chǎng)所用于描述健康，高效的經(jīng)理 - 員工關(guān)系。最終，它轉(zhuǎn)移到教育，“經(jīng)理 - 員工”成為“師生”。
“這是關(guān)于學(xué)生如何接近學(xué)習(xí) - 有動(dòng)力，有信心并準(zhǔn)備好完成任務(wù)。”她說(shuō)，教師可以在這樣做的過(guò)程中發(fā)揮關(guān)鍵作用，并取得有意義的學(xué)術(shù)成果。“當(dāng)學(xué)生獲得授權(quán)時(shí)，他們會(huì)學(xué)到更多，而且他們學(xué)得更好。”
先讓學(xué)生從他的座位開(kāi)始選起
關(guān)于如何賦予學(xué)生權(quán)力的在線清單并不缺乏。但是，一個(gè)共同點(diǎn)似乎始終存在。讓學(xué)生選擇如何個(gè)性化他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。座位是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。
好消息是，現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)在擁抱靈活多變的座椅的計(jì)劃，以適應(yīng)21世紀(jì)教育學(xué)。教師在為獨(dú)立工作，協(xié)作學(xué)習(xí)以及魚(yú)缸或大型小組討論定制座椅配置方面看到了切實(shí)的好處。
首先是與學(xué)生們接觸。問(wèn)他們最適合他們的座位。請(qǐng)記住，每個(gè)孩子都是不同的。有些人可能知道，有些人可能不會(huì)。有些人可能需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)然后進(jìn)行切換，特別是在他們成長(zhǎng)的時(shí)候。例如，一個(gè)活躍的幼兒園小孩可能喜歡靈活的座位，隨著他或她忙碌的身體移動(dòng)。幾年后，同一個(gè)學(xué)生可能更喜歡減少運(yùn)動(dòng)，但是喜歡用于協(xié)作學(xué)習(xí)的四向定向座椅和用于安靜閱讀的休息座椅。
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