孩子和青少年似乎直覺地知道他們需要的是怎么樣的課桌椅。只需看看現代教室。學生可能坐著，站著，跪著，甚至撐在地板上。
當然，這引出了一個問題。學校如何才能找到最佳的課堂座位以實現最佳學習？是椅子嗎？凳子？搖椅或坐墊？賦予學習者權力。提供選項，然后讓學生選擇他們的偏好。
這是關于學生如何接近學習 - 有動力，有信心并準備好完成任務。教師可以在這樣做的過程中發(fā)揮關鍵作用，并取得有意義的學術成果。“當學生獲得授權時，他們會學到更多，而且他們學得更好。”
讓學生來選擇？
不是你的想法。創(chuàng)造有能力的學生并不意味著讓未成年人統(tǒng)治教室或滿足他們的每一個有權要求。作為一個概念，授權首先在工作場所用于描述健康，高效的經理 - 員工關系。最終，它轉移到教育，“經理 - 員工”成為“師生”。
“這是關于學生如何接近學習 - 有動力，有信心并準備好完成任務。”她說，教師可以在這樣做的過程中發(fā)揮關鍵作用，并取得有意義的學術成果。“當學生獲得授權時，他們會學到更多，而且他們學得更好。”
先讓學生從他的座位開始選起
關于如何賦予學生權力的在線清單并不缺乏。但是，一個共同點似乎始終存在。讓學生選擇如何個性化他們的學習體驗。座位是一個很好的切入點。
好消息是，現代課堂教學設計現在擁抱靈活多變的座椅的計劃，以適應21世紀教育學。教師在為獨立工作，協(xié)作學習以及魚缸或大型小組討論定制座椅配置方面看到了切實的好處。
首先是與學生們接觸。問他們最適合他們的座位。請記住，每個孩子都是不同的。有些人可能知道，有些人可能不會。有些人可能需要進行實驗然后進行切換，特別是在他們成長的時候。例如，一個活躍的幼兒園小孩可能喜歡靈活的座位，隨著他或她忙碌的身體移動。幾年后，同一個學生可能更喜歡減少運動，但是喜歡用于協(xié)作學習的四向定向座椅和用于安靜閱讀的休息座椅。
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