教學(xué)課堂已從靜態(tài)物理空間逐步演變?yōu)閯?dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。使這種演變成為可能的原因：是為了更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和通過更有效的教學(xué)方法應(yīng)用這種理解的能力。當(dāng)然，隨著教學(xué)方法的改變，教師的教學(xué)工具也會(huì)發(fā)生變化，包括校園家具。
不可移動(dòng)的教師講臺(tái)課桌椅將成為過去
可移動(dòng)性是協(xié)作學(xué)習(xí)課堂中家具的重要特征。因此，給教師的辦公講桌、學(xué)生的桌子和凳子裝上可移動(dòng)腳輪，沒有它們，移動(dòng)課桌椅對(duì)于小學(xué)生來說就像是一場遷徙的惡魔，重新配置教室則會(huì)破壞教學(xué)課程和學(xué)習(xí)項(xiàng)目的進(jìn)展。
考慮不同的學(xué)習(xí)方式
21世紀(jì)課堂支持被動(dòng)和主動(dòng)學(xué)習(xí)課程計(jì)劃。它簡化了從講座風(fēng)格到學(xué)習(xí)者主導(dǎo)和教師指導(dǎo)課程的過渡。課室可以利用模擬和數(shù)字視覺演示技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。
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