與所有創(chuàng)新受到高度重視的行業(yè)一樣，教育依賴于不斷增長和適應(yīng)的原則。這對于學(xué)生對世界的知識和理解，教師的教學(xué)方式，甚至是教育計劃本身的發(fā)展都是如此。作為學(xué)習(xí)體驗的重要組成部分，教育空間和現(xiàn)代學(xué)校家具設(shè)計也在不斷發(fā)展。考慮到這種演變，這里有五個創(chuàng)新學(xué)校用來取得成功的設(shè)計特征。
1.設(shè)計的多功能性
在一個嚴(yán)格朝前的一排相同的家具中，一把僵硬，沒有生氣的椅子連接在堅固，不舒服的桌子上，固定，不舒服的高度的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。21世紀(jì)優(yōu)秀的學(xué)校家具設(shè)計更智能，更具創(chuàng)意，并提供更多功能。它最大限度地發(fā)揮了各種用途的潛力，并且通常可以進行調(diào)整或重新配置，以更好地適應(yīng)用戶和環(huán)境。
為什么這很重要：大量研究表明，學(xué)生福利與靈活，符合人體工程學(xué)的座位選擇之間存在相關(guān)性。此外，多功能家具在小型或多用途空間中通常至關(guān)重要。
它如何與學(xué)習(xí)相結(jié)合：靈活多樣的座椅選擇以及高度可調(diào)的辦公桌，體現(xiàn)了當(dāng)代對各種任務(wù)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的強調(diào)。
它是如何完成的：可堆疊的桌子和座椅元件，移動存儲單元，以及易于折疊和可存儲的教學(xué)配件只是現(xiàn)代學(xué)校家具設(shè)計改變教育環(huán)境的幾種方式。
2.強調(diào)學(xué)生體驗
就連幼兒教育都知道學(xué)生是學(xué)習(xí)經(jīng)歷的中心。盡管如此，在裝修教室時，這個中心原則往往都會丟失。最好的學(xué)校家具設(shè)計強調(diào)學(xué)生的身心健康，從而提供更全面的學(xué)習(xí)體驗。
為什么這很重要：不舒服的家具會減少學(xué)生的注意力，創(chuàng)造力和身體健康。另一方面，當(dāng)個別學(xué)生享受學(xué)習(xí)體驗時，整個課堂都會受益。
它如何與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來：所有成功的教學(xué)方法，從合作學(xué)習(xí)到歸納策略等，都有一個重要的共同點：以學(xué)生為中心。學(xué)生表現(xiàn)最好的不僅是老師，還有環(huán)境本身，提供了一種專注感和賦權(quán)。
如何做到： 正如弗吉尼亞州的白金漢郡小學(xué)和小學(xué)所發(fā)現(xiàn)的那樣，與學(xué)生一起開發(fā)的現(xiàn)代學(xué)校家具設(shè)計創(chuàng)造了一個如此吸引人和有益的環(huán)境，“孩子們不想在學(xué)校結(jié)束時回家天。”
3.家具和環(huán)境的連貫性
最好的學(xué)校家具設(shè)計與家具本身無關(guān); 這是關(guān)于打造理想的環(huán)境。確保給定空間及其家具相互補充可以對學(xué)習(xí)體驗產(chǎn)生變革性影響。
為什么這很重要：教育家具設(shè)計的這一關(guān)鍵原則延伸到使用和美學(xué)：當(dāng)空間的整體設(shè)計有意義時，自然地遵循最佳功能。
它如何與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來：現(xiàn)代教室通常是用于各種活動的單一空間。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為他們的環(huán)境是建設(shè)性的，有目的的，并且他們?yōu)槭诸^的任務(wù)做好了準(zhǔn)備時，學(xué)習(xí)體驗會得到顯著改善。
如何做到：通過誠實地評估您的空間并選擇支持該空間內(nèi)各種任務(wù)和活動的家具，可以實現(xiàn)對環(huán)境和家具的平衡設(shè)計。如需一點靈感，請參閱加拿大里賈納公立學(xué)校如何利用現(xiàn)代學(xué)校家具設(shè)計創(chuàng)造一個非常創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4.私人和公共空間
個人和集體學(xué)習(xí)對于教學(xué)創(chuàng)新以及優(yōu)秀學(xué)校家具設(shè)計的創(chuàng)新至關(guān)重要。對于某些學(xué)校環(huán)境而言，這通過區(qū)域設(shè)計實現(xiàn)，并自然流向環(huán)境。對于其他人來說，特別是有限空間是一個因素的環(huán)境，多功能，可堆疊和可調(diào)節(jié)的家具允許設(shè)置快速轉(zhuǎn)換以適應(yīng)私人和共享空間。
為什么這很重要：當(dāng)學(xué)生在一天中保持一個位置和配置時，能量和注意力可能會滯后。相比之下，環(huán)境之間的運動允許生產(chǎn)和反思個人工作的時間以及教授有價值的社交技能的網(wǎng)絡(luò)和團隊驅(qū)動的活動。
它如何與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來：當(dāng)代教學(xué)方法強調(diào)個人和小組學(xué)習(xí)的平衡。在這兩種模式之間切換應(yīng)盡可能輕松，并代表現(xiàn)代學(xué)校家具設(shè)計的一個關(guān)鍵特征。
它是如何完成的：移動分隔器和可移動家具解決方案可以立即將空間從個人聚焦到社交和團隊導(dǎo)向。通過允許家具設(shè)計有機地促進真實的合作，學(xué)生可以感覺更舒適，更擅長各種學(xué)習(xí)方式和情境。
5.技術(shù)與自然的融合
無論學(xué)校位于鄉(xiāng)村中心還是城市中心，優(yōu)秀的學(xué)校家具設(shè)計都能找到融入自然世界元素的方法。這個想法是上個世紀(jì)著名設(shè)計師的指導(dǎo)原則，可以通過選擇材料，配置空間，專注于技術(shù)與自然之間的環(huán)境平衡，相對簡單地實現(xiàn)。
為什么它很重要：除了融合技術(shù)和自然元素的明顯美學(xué)價值之外，這種組合也是一種促進平衡，能量和自然平靜感的創(chuàng)新方式，減少了教育環(huán)境的傳統(tǒng)無菌。
它如何與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來：學(xué)習(xí)體驗自然是關(guān)于未來和創(chuàng)新的，但它也是關(guān)于自由和游戲的。當(dāng)學(xué)生在他或她的環(huán)境中的家庭感覺不僅僅局限于休息時，創(chuàng)造力和表達(dá)的機會幾乎是無限的。
如何做到：伊利諾伊州席勒公園的林肯中學(xué)提供了一個融合課堂技術(shù)與自然的杰出典范，它充分利用自然光線，傾向于溫暖，天然的木材和清潔材料。這些元素與多功能，創(chuàng)新的空間配置相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生和家具，為真正的現(xiàn)代教育環(huán)境，反映現(xiàn)代學(xué)校家具設(shè)計的優(yōu)秀。
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