“星巴克效應(yīng)”，指某些人需要專注地學習工作，卻不愿獨自一人呆著。學校家具也有“星巴克效應(yīng)”
社會心理學解讀：相對于獨自一人時，個體有他人在場的情況下會有更好的行為表現(xiàn)。
星巴克的小圓桌，可以說相當滿足了，一人獨處，又不覺孤獨。
星巴克效應(yīng)，甚至影響了21世紀學校的全學習生態(tài)系統(tǒng)。
互聯(lián)網(wǎng)時代，學生的學習方式與學習習慣已發(fā)生了很大的變化。
合作學習、一對一學習、小組教學、獨自練習、集體教學等不同的教學模式不斷穿插，學生需要公共空間與個人空間的無縫切換。
以學生為中心，教育空間靈活布局、彈性變化，會根據(jù)空間類型與使用環(huán)境，以及教與學的模式，來進行布局與設(shè)計。
上海詩敏家具有限公司15年專注研究未來教室空間解決方案，為您提供學校家具整體規(guī)劃，為眾多大中小學提供環(huán)保、安全、舒適的學校家具。
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